Street Writing: Kuliah

Belajar Iklan Elektronik

January 22, 2013

Foto : edigiteyes.com

Pada semester ini di Jurusan Ilmu Komunikasi Unsoed muncul mata kuliah baru, Iklan Media Elektronik atau disingkat IME. Mata kuliah ini merupakan mata kuliah praktikum wajib yang berbobot 2 SKS (1-1), yang artinya Mahasiswa mata kuliah ini akan mendapatkan 1 SKS teori dan 1 SKS praktek setiap minggu. Itu sama saja dengan 200 menit per minggu bertemu dengan saya dan Mbak Dian Bestari, M.I.Kom.

Beberapa mahasiswa rupanya penasaran dengan mata kuliah ini. Apa sebenarnya yang hendak disampaikan dalam 12 kali pertemuan nanti? Saking penasarannya, ketika ada Program Internship Himakom Unsoed beberapa waktu lalu, Divisi Kajian Iklan memunculkan permintaan agar menampilkan kisi-kisi materi mengenai iklan elektronik. Padahal peserta yang hadir dalam acara tersebut adalah mahasiswa baru yang saya pikir belum saatnya belajar ke arah itu. Namun akhirnya, saya sedikit menampilkan beberapa karya iklan elektronik (televisi) buatan angkatan-angkatan terdahulu. Setidaknya dengan tampilan tersebut dapat mendorong semangat mereka untuk lebih banyak belajar mengenai iklan.

Pada tulisan kali ini saya akan sedikit menjelaskan posisi mata kuliah ini dibanding mata kuliah lainnya. Selain itu, saya juga akan menyinggung mengenai materi-materi yang hendak disampaikan dalam mata kuliah ini. Tujuan tulisan ini adalah adanya kesepahaman antara dosen dengan mahasiswa mengenai materi yang hendak dipelajari nantinya.

Pertama, saya akan membahas tentang posisi Mata Kuliah Iklan Media Elektronik dibandingkan dengan mata kuliah lainnya. Alasan kemunculan mata kuliah ini adalah karena pengamatan terhadap kurikulum yang telah berjalan serta capaian pembelajaran yang harus diraih mahasiswa. Dirasa bekal pengetahuan dan keterampilan tentang periklanan relatif kurang.

Sebagai informasi, pada kurikulum lama (yang diambil hingga angkatan 2009) materi periklanan hanya muncul dalam mata kuliah teori dan praktikum periklanan yang berbobot 3 SKS (2-1). Pertemuan sebanyak 12 kali dirasa masih kurang memenuhi kebutuhan akan pemahaman iklan secara teoritis dan praktis. Titik finalnya adalah pada lokakarya kurikulum di Baturraden yang diselenggarakan pada akhir tahun 2009. Pertemuan tersebut kemudian menyepakati berbagai perubahan kurikulum, yang antara lain sepakat untuk memecah mata kuliah Teori dan Praktikum Periklanan menjadi dua mata kuliah. Mengingat perbedaan karakteristik media yang digunakan oleh iklan, maka akhirnya disepakati bersama bahwa Mata Kuliah Teori dan Praktikum Periklanan dipecah menjadi Mata Kuliah Iklan Media Cetak (media pasif) dan Mata Kuliah Iklan Media Elektronik (media aktif).

Kedua, setelah kurikulum mengamanatkan pemecahan mata kuliah tersebut, maka agar disusun rancangan pembelajaran yang memadai. Melalui penelaahan mendalam mengenai materi-materi terdahulu, maka akhirnya muncullah rencana pembelajaran Mata Kuliah Iklan Media Elektronik yang terdiri dari 12 kali pertemuan yang meliputi pembelajaran mengenai iklan internet, iklan radio, dan iklan televisi. Materi rancangan pembelajaran ini bersifat tentatif dan dapat sewaktu-waktu berubah sesuai kesepakatan antara dosen dengan mahasiswa. Rancangan pembelajaran tersebut dapat diunduh di laman berikut ini:

Rancangan Pembelajaran IME

Setelah melihat rancangan pembelajaran tersebut, saya berharap bisa mendapatkan masukan-masukan positif guna pengembangannya. Sehingga, ketika perkuliahan dimulai telah ada kesepakatan antara dosen dengan mahasiswa mengenai materi yang hendak diberikan dalam perkuliahan. Untuk usulan tentang perbaikan rancangan pembelajaran bisa disampaikan melalui kolom komentar di bawah atau bisa juga dibahas melalui media sosial Twitter dengan Hashtag #IMEUnsoed. Saya tunggu masukannya ya...

UPDATE

Pada pertemuan pertama kemarin telah disepakati bersama mengenai aturan-aturan perkuliahan serta penugasan. Untuk lebih jelasnya, aturan perkuliahan serta penugasan pertama Mata Kuliah Iklan Media Elektronik dapat diunduh di bawah ini:

Slide Kontrak Pembelajaran dan Brainstorming (Mediafire - 4,5 MB)

Slide tersebut dapat juga dilihat di bawah ini:

Kontrak Belajar Dan Brainstorming - Upload by ganjarruntiko

Kuliah

Animasi & Animator

December 08, 2012

Animasi atau seni menciptakan efek gambar bergerak bagi Indonesia seolah buku resep masakan yang terbuka. Isinya sudah dibaca berkali-kali, tapi tak kunjung bisa membuatnya.

Dua kalimat tersebut membuka artikel “sosok” pada harian Kompas, yang saya baca di hari Kamis, 1 November 2012. Tulisan pada hari itu mengangkat seorang animator dari Malang, Achmad Rofiq. Banyak prestasi yang telah ditorehkan oleh laki-laki kelahiran pasuruan 31 tahun lalu ini. Namun, hal yang menarik bagi saya adalah visi alumni Universitas Negeri Malang ini mengenai masa depan animasi Indonesia.

Rofiq bermimpi Indonesia akan memiliki animasi yang berkarakter. Sebagaimana kartun televisi Kapten Tsubasa yang mampu menggerakkan kegairahan sepak bola di Jepang. Meski Kapten Tsubasa “hanyalah” karakter animasi. Rofiq mengatakan sebuah animasi yang baik hendaknya bisa menyatu dengan masyarakat, bahkan menggerakkan 'semangat' masyarakat.

Harapan Rofiq ini mungkin menjadi harapan masyarakat Indonesia pada umumnya. Saya pribadi mengamati banyak negara yang sudah mulai menemukan karakter pada animasinya. India misalnya, memiliki animasi Chotta Bheem yang tayang di ANTV. Animasi ini menggambarkan petualangan Bima dan teman-temannya menumpas kejahatan. Meskipun pada akhirnya cerita yang ditawarkan cenderung klise dan terlalu mudah ditebak ujungnya, saya kira animasi ini lumayan enak ditonton.

Animasi yang lebih spektakuler saya kira adalah serial Upin dan Ipin. Serial yang tokoh utamanya dua anak kembar ini berhasil membentuk karakter yang kuat. Suasana pedesaan, permasalahan-permasalahan dan kelucuan-kelucuan anak kecil jelas tergambar di sana. Cerita yang ditawarkan pun sangat menarik, dan relatif tidak terbawa pada alur yang klise serta bersifat adu fisik. Demikian hebatnya karakter yang diciptakan untuk tokoh animasi ini, sampai-sampai ada anak Indonesia yang meniru logat Melayu Upin dan Ipin. Bahkan di antara mereka memanggil kakek dengan ucapan “Atuk” atau “Datuk”, alih-alih kakek atau mbah (silakan baca penelitian Ulfah Rosyidah, Unsoed).

Lalu bagaimana dengan Indonesia? Beberapa waktu yang lalu saya lihat di MNCTV ada tayangan kartun Indonesia yang berjudul Didi Tikus. Awalnya kartun ini mempunyai 2 tokoh utama, yakni Didi Tikus dan seorang anak SD (lupa namanya). Konsepnya adalah cerita “The Boy and His Robot”, mirip film Doraemon, Pokemon, dan sebagainya. Namun, kemudian ceritanya berubah menjadi mirip dengan kisah Bernard (yang kebetulan sedang terkenal saat itu). Tokoh Didi menjadi tokoh yang seringkali apes, walaupun kadang-kadang ada juga nilai-nilai kemanusiaan yang ditanamkan. Saya melihat karakter yang ditanamkan belum terlalu kuat.

Kalau boleh saya membandingkan, tampaknya serial Unyil masih juara dalam urusan karakter. Unyil sukses membuat para pemirsanya tidak beranjak, dan menunggu-nunggu tayangan tersebut. Kisah yang dijalaninya juga variatif, dengan plot yang kadang-kadang tidak terduga. Entah karena waktu itu memang belum ada pesaing atau memang karena serial Unyil bagus, yang jelas menurut saya pribadi, karakter masing-masing tokoh betul-betul tergambar jelas di sana.

Rofiq sendiri mempunyai kebanggaan terhadap salah satu karyanya, yakni IP (Intellectual Property), berupa karakter animasi Songgo-Rubuh yang diciptakan dan berhasil dipasarkan. Kartun ini berkisah tentang persahabatan dua prajurit Keraton Yogyakarta dengan pakaian khas lombok abang (cabai merah), dan tayang sejak Mei 2012 di jaringan televisi MNC. Sayang sekali, saya belum pernah menonton kartun tersebut.

Satu hal yang saya kira patut dipertimbangkan oleh para animator. Sebagaimana yang dijelaskan Rofiq, menjadi animator itu baik. Tapi akan lebih baik lagi apabila animator tersebut berhasil menciptakan tokoh berkarakter, apalagi yang mampu menggerakkan masyarakat.

Foto:chocorenji.wordpress.com